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2017微信分享送彩金|两岁小孩竟然打人放狠话,看温柔妈如何降服小女汉子

作者:匿名 时间:2020-01-09 13:28:13

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2017微信分享送彩金,【亲子沟通如何说专家微评】

当家中的小宝宝有了“暴力倾向”时,父母是强势降服,还是静观其变?本文作者通过理性分析加上三个月的亲子沟通和实际操练,总结了一套行之有效的应对之策,最终帮助孩子获得了人际沟通方面的成长。各位家长快快看过来。

作者:mary

我女儿伊伊两岁半,独立、坚强、幽默,又带点儿“霸道”,是我眼里的小小“女汉子”。朋友都担心我这个以平和、知性著称的“温柔妈”驾驭不了,不过我心里倒是很淡定,通过尊重、信用、仁慈、信任等爱的表达,我与“女汉子”之间的交流倒也自然温暖。

不过,最近事情发生了变化。

那天我们一家三口来到食品超市,销售人员请顾客试吃一种热销饼干,伊伊尝了两块后大呼过瘾,吃得停不下来。伊爸抱住伊伊,告诉她:“不能再吃了,否则肚子会不舒服。”伊伊哪里肯听这个,“哇”地大哭起来,随即伸出“小利爪”对着爸爸的脸和脖子就是一阵乱挠——伊爸的嘴角和脖子立马挂了彩。伊爸显然被这个举动激怒了,瞪着眼睛,抓着她狠狠地摇了两下。

眼看“父女战争”一触即发,一旁的“温柔妈”被这阵势吓了一跳,脑中瞬间蹦出一句话:“要想培养出一个有尊严的孩子,请使用有尊严的方式。”于是赶紧拉住伊爸,又接过伊伊抱到了别处。晚上,我们讨论起白天的事,伊爸认为一个女孩儿这么火爆的脾气,得治一治,我则淡定地安慰道:“这是孩子必经的阶段,等等就好了!”

不料几天后,又一件事发生了。

我带着伊伊去上早教课,伊伊对前台后面的学步房车产生了兴趣,径直走向老师问:“老师,这个车可以出去玩吗?”老师竞听懂了这含糊不清的言语,微笑着说:“可以呀,小朋友!”,“谢谢!”伊伊边说边急忙把车推向了“车流”中,试驾之后,小车主非常满意,索性将坐驾停在了身边,吃起了饼干。可是再一转身,车已经被一个小男孩开走了。只见伊伊双眼圆瞪,指着车被开走的方向,说了一句让“温柔妈”一辈子都不曾想到的话:“让车把小弟弟的手夹坏!”

接连两件事,小家伙居然使出了身体攻击加语言威胁的霸道组合拳,对此我不能再置之不理,而“温柔妈”的杀手锏便是理性思考,以柔克刚。

知己知彼,百战不殆。通过阅读2岁孩子心理发展等方面的书籍,我首先厘清了我家“女汉子”的行为特点,伊伊并不侵犯别人的东西,相反都是礼貌地征得别人同意,不论是对爸爸大打出手,还是早教班中的恶语相向,其实都是在捍卫自己的玩具及权利(吃东西)。

其次,对2岁半的伊伊来讲,武力和诅咒并不涉及道德范畴,相反它们是手中快速解决问题、释放不满情绪的工具,只不过是一个不恰当的工具。而我要做的正是尊重她捍卫权利的意识,帮她找到恰当的工具,并教会她正确的使用方法。

理性分析过后,接下来就是见招拆招了。

拆招一:用共情的方式尊重孩子捍卫权利的情绪。

科恩博士在《游戏力2》中说:“有些情绪让人高兴,有些让人不高兴,但情绪没有对错之分”。孩子有了情绪,首先应该尊重并接纳。“女汉子”是沾火就着的脾气,而我这个“温柔妈”恰恰善于灭火。

有一次,伊伊又对一个要靠近她物品的小朋友下了手,我一边握紧伊伊尚在挥舞的小拳头,一边向小朋友和她的家长道歉。然后我抱着大哭的伊伊到了没人处,把她搂在怀里,抚摸着她颤抖的脊背,缓缓说:“伊伊看见小朋友过来,很紧张吧!妈妈知道你想保护自己的玩具,所以没有忍住。”

“嗯,伊伊没忍住。”伊伊的情绪平静了些。

“以后要忍不住的时候,可以像妈妈这样,数1-2-3-4-5,然后深呼吸试试,很好用的哦!”我没有急着给她讲道理,而是先帮助她舒缓情绪。

拆招二:通过游戏的方式打造适合孩子的交流工具。

当天晚上的亲子互动时间,我决定和她来个角色扮演,我说:“你是伊伊,我是白天那个小朋友。”

“好好好!”伊伊来了兴致。

于是她装着在玩玩具,我边靠近边嘀咕:“这个姐姐的玩具可真好看,我好想摸摸呀!姐姐,你的这个玩具可真好看,能借我玩一下吗?”

“不行!”

“那能让我摸摸吗?我不拿走。”

“行,你摸吧。”

“好,谢谢姐姐。”然后我恢复了妈妈身份,对她说:“伊伊你看,小姐姐也许就是想摸一下,不用那么紧张,对吧?”

伊伊没说话。

第二天晚上,我又推进了一步,拽上了伊爸在伊伊面前表演剧目,我扮演伊伊坐在车里,伊爸扮演一个抢玩具的小朋友,抓着车不放还要推走。

我大声说:“这是我的车,你要用的话需要经过我同意!”

伊爸配合地说:“我就要拿,就要拿!”

我用力把他的手从我的车上掰开,“你再不松手,我就对你不客气了!”然后举起了拳头晃了晃,伊爸被吓退了。

伊伊看得很过瘾,我顺势开始灌输交流原则:“别人的东西要征得同意才能动,自己的东西,你有权保护,但不可以先动手,即便动手也只能拉和推,不能打眼睛和脑袋。”

拆招三:现场指导,外化于行。

有了交流原则,下一步就要实际演练,外化于行。一方面,通过亲子推拉游戏,以及角色置换游戏,模拟实际环境,使伊伊熟悉交流的流程和力度;另一方面,多带她和小伙伴交流,对于可能出现的情况,提前做好防范,并现场指导。

比如院里突然出现了一个新玩具,料想伊伊肯定会感兴趣,我于是抢先一步:“这个玩具看起来不错,伊伊想玩吗?”

“嗯!”

“那是谁的呢?”

“航航弟弟的。”

“玩前需要……”

“问问航航弟弟!”

我于是带她到航航跟前,在亲自征得航航弟弟同意后,伊伊就准备上车了,这时,我又拉住她:“这是航航弟弟的车,如果他想玩了呢?”

“我就让给航航弟弟。”

“嗯,好的,上车吧!”

后来的流程便都在预想中了。

拆招四:善加鼓励,内化于心。

孩子的情绪是不稳定的,只有将交流原则内化于心,获得孩子自身认同,才能巩固外化于行的成果。我的方法是及时鼓励,每当伊伊按照交流原则,与小伙伴们和谐相处时,我都会向她竖起大拇指:“伊伊控制了情绪,战胜了自己,你真勇敢!”回到家后也不忘向家人夸赞一翻,伊伊听到后虽有点不好意思,但是自豪之情溢于言表。如果行为反复,情绪失控时,我还是把她抱起,与她共情后,温柔地告诉她:“伊伊这次没忍住,下次再试试!”

按照上述“共情+家庭游戏+现场指导+鼓励”的方式,经过三个月的不懈实践,现在的“女汉子”已经极少出现伸手打人的情况。其实,“女汉子”也好,“熊孩子”也罢,也许只是一个阶段的代名词,我们需要做的是保持平和的心态,给她们无尽的爱与鼓励,然后温柔的轻推,帮助他们顺利度过这个阶段,最终获得人际沟通方面的成长!

(作者mary,2岁女儿的妈妈,国际注册内部审计师,供职于世界500强企业。践行理论与实践相结合的教育方式。)

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